教学目标：
1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点：
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点：
1.描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时分配：2课时
第一课时：调查
第二课时：整理、交流、表达
教学过程：
第一课时：
自学指导：
1、教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比，归纳出调查的一般方法和注意事项(特别强调安全)
2、引导学生分析人口普查表(或班主任老师分放的新生登记调查表)，从而归纳出调查的一般方法和注意事项。
教师总结：调查的一般方法：
1、明确调查目的和调查对象
2、制定合理的调查方案
3、调查的结果要进行整理和分析
布置作业：调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。 教学反思：
第二课时：
自学指导：
1、翻开课本P9页，了解这份调查报告的目的、要求和步骤。
2、找到生物的归类方法。
教师总结：
1、调查步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理。
2、生物归类:1、按形态结构特点
2、按照生活环境
3、按照用途
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