教案

设计理念: 《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激发

整体感知： 这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山”字，既

教学目的： 1、复习已有的识字方法，运用和联系语境的方式，理解博览群书、翔实可信、挣脱等词语的意思。 2、采用语言转化和想象画面的方式，体会运用数据的好处，感受数据的表

课题： 电功率。 课时： 1课时。 教学要求： 教具： “36V40W”电灯一只，标志清晰的“220V10Ow”“220V15w”白炽灯两只，洗衣机，电动机铭牌若干或画上铭牌的小黑板一块，演示电流表和

【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 掌握“倒坍”“引颈受戮”“周道如砥”等词的词义并学会运用。 ⑵ 了解王鼎钧及其散文创作成就。 ⑶ 正确认识人与自然的关系。 ２、能力目标：

教学目标 1.用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。并能通过联系上下文和生活实际、等方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语。 2.通过阅读，使学生认

教学要求： 1认识两个生字，熟读课文。 2了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。 3体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。 教学准备： 课文插

教学目标： 1通过研读课文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解爱如茉莉。 2有感情地朗读课文。 教学过程：教学环节达成目标教师活动学生活动 一、重温茉莉，聚焦

教学目标： 1．认识2个生字，熟读课文。 2．了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。 3．体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。 教学过程：

教学目标 (一)使学生掌握加法、减法与除法复合成的两步应用题的特征，并会分析这种应用题的数量关系。 (二)使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题及两问应用题之间的内