教案

1． 把握教学要求。 （1）汉语拼音的教学要求。 汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求，曾经有过直呼的要求，默写的要求，帮助阅读的要求。这些年来

1． 把握教学要求。 （1）汉语拼音的教学要求。 汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求，曾经有过直呼的要求，默写的要求，帮助阅读的要求。这些年来

教学 目标 1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。 3.培养学生看图和读书的能力。 重点： 学会 dtnl的音、形。 难点： 练习 dtnl与

老妈想练“童子功” 我要帮她。我妈一个人

1、突破传统的死记硬背模式，将字母以特殊的方式重新排列，先学习“零件”，再进行“组合”。 2、用一个小时准确认读23个声母，不混淆（讲故事、画图画、说儿歌、做动作）。 3、

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。然而集中近八周的时间，让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号，其困难是

这篇《小学一年级语文汉语拼音辅导资料》，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵

一、创设情境，使学生在实践中兴趣盎然地学习 创设与学生生活关系密切、符合学生已有知识经验的情境进行教学，对于一年级学生来说，具有很大的吸引力，有助于学生在活动中，在

轻声是四声之外的一种特别声调，小学语文导学导练2——汉语拼音（轻声、儿化、变调）。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子

在新世纪里，新的课程目标，新的实验教材，新一代儿童，新的教学环境，无疑都是促使我们创造出新的教学方法和学习方式的原动力。特别是新的课程标准的出台使中国站在了世界教