初中政治知识点课件

　　初中政治教学的开展是为了帮助学生们更好地建立自身的世界观。初中政治知识点课件是小编为大家奉上的，希望对大家有所帮助。

　　初中政治知识点课件一

　　教学目标

　　1.情感、态度、价值观：让学生认识到民族精神的重要性，以实际行动弘扬和培育民族精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生的爱国主义情感。

　　2.能力：培养学生收集整理资料的能力;提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。

　　3. 知识：知道民族精神的含义，认识到中国共产党在民族精神发展中的重要作用，理解并掌握弘扬和培育民族精神和时代精神的重要作用。

　　教学内容分析

　　未成年人是祖国的希望，是中国特色社会主义事业的未来建设者。现实生活中部分国民道德缺失，对未成年人造成不良影响。因此，必须加强未成年人的思想道德建设。而弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神就是思想道德建设的重要内容。本课的“弘扬和培育民族精神”就是对学生进行这方面的教育。

　　本课内容包括两个层次即：“五千年文明熔铸民族魂”、“民族精神：中华民族的精神支撑”，主要讲述民族精神的形成与发展、主要内容及其重要作用。两个问题是紧密联系的，相辅相成，有极强的逻辑关系，就是讲什么是民族精神，为什么要弘扬和培育民族精神。教学时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识中国共产党在民族精神发展中的重要作用，理解并掌握民族精神对我们国家发展的重大作用。

　　教学过程

　　环节一：情境导入，自主感悟

　　多媒体播放歌曲MV《精气神》

　　中国人的精气神儿

　　是长江长城的一条根儿

　　中国人的精气神儿

　　是五十六个民族的一颗心儿

　　中国人的精气神儿

　　是十三亿人的一股劲儿

　　中国人的精气神儿

　　是中国梦圆一个声音儿

　　……

　　教师提出问题：

　　欣赏歌曲，你有何感受?

　　学生：认真思考，踊跃发言。

　　教师：(在学生充分发言后)是啊，“中国人的精气神儿，是十三亿人的一股劲”!与同学们一样，老师听这首歌曲的时候也是热血沸腾，心底一种无穷的力量油然而生。为什么会有这样的感受呢?这就是中华民族精神的伟大力量!下面就让我们一起走进这节课的话题：《民族精神耀中华》

　　(设计意图：通过歌曲和令人震撼的画面渲染浓厚的情感氛围，让学生理解中国人的精气神在实现伟大的“中国梦”中的巨大作用，从而激发学生的探究兴趣，进而自然导入新课。)

　　环节二：师生互动，合作探究

　　板块一：五千年文明熔铸民族魂

　　活动一：与先贤圣人“对话”，寻找民族精神之根源

　　多媒体播放短片：《百年潮·中国梦---中国精神(一)》

　　教师提出问题：

　　看了这段视频你有何感受?

　　结合课前搜集的内容，请再列举其他关于民族精神的名言或成语，并说出在他们身上体现了怎样的民族精神?

　　学生：结合视频内容，以小组为单位讨论交流，踊跃发言。

　　教师：指导学生感悟源远流长的中华民族精神。认识到“爱国、和平、勤劳”是中华民族精神的重要内涵。

　　多媒体出示：

　　(设计意图：按照教学需要，对2014年3月央视播出的大型专题片《百年潮·中国梦---中国精神》进行适当剪辑，结合学生课前搜集的材料，既回顾了中华民族的文化历程，也让学生感悟到中华民族精神的内涵和源远流长。)

　　过渡语：中华五千年文明，熔铸了灿烂的民族精神。然而，随着清王朝的衰落，帝国主义用坚船利炮打开了中国的大门，中华民族开始了屈辱的近代历史，无数的仁人志士在屈辱中奋起抗争，谱写了一曲曲气壮山河的浩然之歌。在外扰内乱中，中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，开辟了中国特色的社会主义道路，掀开了改革开放的新篇章，丰富和发展了伟大的民族精神。

　　活动二：重温党的光辉史，感悟民族精神新内涵

　　多媒体播放视频：《百年潮·中国梦---中国精神(二)》

　　请思考：

　　结合短片和自己搜集的资料，展示一下中国共产党领导中国人民在革命时期、建设时期、改革开放中形成了哪些民族精神?

　　结合探究的成果，一下民族精神的内涵。

　　学生：结合自己搜集的资料和短片，感悟中国共产党为民族精神的丰富和发展做出的贡献，并踊跃回答老师的提问。

　　教师：对学生的回答进行适当点评后，多媒体总结

　　(设计意图：结合剪辑整理的大型专题片《百年潮·中国梦---中国精神》和学生课前搜集的材料，感受中国共产党对丰富和发展伟大中华民族精神的重大贡献，总结民族精神的内涵，从而增强学生的爱党爱国情感和民族自豪感。)

　　过渡语：刚才我们一起探究了我国民族精神的内涵，那么中华民族的民族精

　　神在中华文明的发展过程中起到什么重要作用呢?

　　板块二：民族精神：中华民族的精神支撑

　　活动三：纵观民族奋斗路，探究生存发展之支撑

　　视频展播：《百年潮·中国梦---中国精神(三)》

　　请思考：

　　1.看完这段视频，你有何感受?

　　2.中华民族为什么能够历经灾难和侵略却生生不息，不断延续着伟大的中华文明?

　　学生：结合视频材料，以小组为单位讨论交流，踊跃发表自己的观点。

　　教师：引导学生感受民族精神在中华民族发展历程中的重要作用，然后多媒体总结

　　民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑

　　活动四：再忆大国之行动，感悟民族精神之力量

　　多媒体播自制图片集：《大国精神》

　　背景一：1937年7月7日，日本侵略中国的卢沟桥事变爆发。面对日本帝国主义的入侵和屠戮，中国人民开始奋起抗争，“人无分老幼，地无分南北……”，经过8年的浴血奋战，最终取得抗日战争的伟大胜利。

　　背景二：新中国成立后，美国发起了意在侵略中国的朝鲜战争，为抵御美帝国主义的挑衅，全国人民掀起了“抗美援朝，保家卫国”的热潮，最终取得了“抗美援朝”的胜利。

　　背景三：2008年5月12日，汶川发生8.0级特大地震，人们的生命财产遭受重大损失。党中央一声令下，广大官兵星夜兼程赶赴地震灾区，全国各地志愿者自发向灾区汇集，全国人民捐款捐物，各省开展对灾区的对口援建，终于取得了抗震救灾的胜利。

　　背景四：地震发生后，世界媒体对中国人民的反映发表评论。

　　潘基文：“地震发生后，中国国家领导人以及军队、民间团体和个人纷纷赶到救灾第一线，他对此感到“印象深刻并深受感动”。

　　《联合早报》说：“世界在关切中国，中国在感动整个世界。感动世界的不是地震本身，而是中国人在面临灾难时所显现的民族精神。”

　　美国《洛杉矶时报》说：“地震发生后，中国人的反映令我们吃惊，中国，好样的!中国人，加油!”

　　教师出示问题：

　　看完图片，你最想说点什么?

　　视频中的历史事件体现了民族精神的什么作用?

　　学生：独立思考后讨论交流，踊跃发表自己的观点。

　　教师：(对学生的回答适当点评)当中华民族遭受外来入侵和重大自然灾害时，正是伟大的民族精神把亿万中华儿女凝聚在一起，万众一心、众志成城，铸就了中华民族的钢铁长城。正是伟大的民族精神，让中华民族屹立于世界民族之林，在世界面前展现出良好的国家形象。

　　多媒体总结：

　　民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。

　　过渡语：在巨大的民族精神力量的感召下，经过改革开放30多年的努力，我国综合显著增强，目前全国人民正向全面建成小康社会的目标奋进，在实现“中国梦”的关键时期，我们是否还需要弘扬伟大的民族精神呢?

　　活动五：凝聚奋进力量，实现伟大“中国梦”

　　多媒体播放剪辑视频：《百年潮·中国梦---中国精神(四)》

　　教师提出问题：

　　短片歌中唱到“这条路，充满了艰辛”，你认为在中国人民的逐梦路上还有呢些艰辛?

　　2.为什么强调“中国梦的实现要发扬伟大的民族精神”?

　　3.请总结一下我们为什么要弘扬和培育民族精神?

　　学生：以小组为单位讨论交流，踊跃表达自己的观点。

　　教师：我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平低而且发展不平衡，西方敌对势力还遏制我国的发展等，这都决定了中国人民的逐梦路上还充满着荆棘和艰辛，我们只有发扬伟大的民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的蓝图变为活生生的现实。

　　多媒体出示：追梦路上的艰辛

　　多媒体出示：弘扬民族精神的意义

　　1. 民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑

　　2. 民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。

　　3.在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的今天，继续弘扬和培育民族精神才能把现代化建设的美好蓝图变为活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。

　　环节三：回归生活，拓展升华

　　2014年5月27日，大型纪录片《百年潮·中国梦》在央视综合频道播出，我校组织各班观看了《中国精神》专题，并要求各班级召开以“民族精神在校园”的主题班会。请你作为主持人拟出本次班会活动的计划、步骤以及演讲词，向全校发出“弘扬民族精神，争做时代美少年”的倡议。

　　(设计意图：引导学生走进生活，学生通过观看专题片，感受民族精神的内涵和重要意义，再通过主题班会进一步对学生进行民族精神的情感教育，用“弘扬民族精神，争做时代美少年”的活动，引导学生用自己的实际行动来弘扬民族精神。)

　　环节四：成果交流，积累收获

　　1.本节课，我学到了：

　　2.今后我要努力做到：

　　初中政治知识点课件二

　　一、教学目标：

　　知识目标：我国在国际舞台上的地位、我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、主要矛盾和根本任务、“三个代表”重要思想的含义及其重要性。

　　能力目标：培养学生的开放意识和世界眼光、当今世界是开放的世界，随着经济全球化趋势的不断发展，各国之间的联系日益增多，任何一个民族和国家要生存和发展都离不开世界。

　　情感态度和价值观目标：让学生了解改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。

　　二、教学重点、难点：

　　我国处于社会主义初级阶段的基本国情。

　　三、教学过程：

　　(一)、复习提问导入：约5分钟

　　用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣。(教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”)

　　(二)、学生预习：约5分钟

　　要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。

　　(三)、学生发现问题、提出问题：约5分钟

　　引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。

　　(三)、师生解答问题：约20分钟

　　对课本活动内容的解答：

　　活动1：请同学们收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。

　　适时新闻：1,在国际经济舞台上的成就:改革开放得来的对外贸易,使中国经济发生扭转,在加上加入了WTO,更让中国的经济贸易飞速发展.现在,我国的经济正实行着赶日超美的计划. 2.在国际政治舞台上的成就:可以看到,中国在世界政台上的影响力极大且声誉极好,由美国的“中国威胁论”可以看出,中国在国际政台的成就很大. 3.在国际文化舞台上的成就:中国的功夫文化已经遍布世界每一个国家,如美国,德国等.

　　活动2：阅读P33上的材料，思考：

　　(1)请围绕其中的一个观点查找资料、相互交流。

　　(2)请你就如何迎头赶上世界先进科技水平提出两条建议。

　　科技创新和教育创新。

　　活动3：举例说明建国以来我国取得了哪些重大成就?(见33页下)

　　新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示(让学生阅读P34上材料，同时让学生从自己家庭房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明这种变化。让一学生朗读P34下中的相关链接)

　　活动4：阅读P35下中的图片并思考后面的问题。

　　(答：开天辟地：1921年7月23日，中国共产党在上海召开第一次全国代表大会。在这次会议上我们党被正式确名为“中国共产党”。开国大典：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣告了中国人民共和国中央人民政府正式成立。从此一个具有社会主义性质的新中国正式诞生了。十一届三中全会：1978年12月18日至22日，我党的十一届三中全会在北京召开，就是在这次会议上做出了实行改革开放的新决策，从此我们国家的经济就发生了翻天覆地的变化。：2012年11月8日在北京举行，党的是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会，对鼓舞和动员全党全国各族人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面重大而深远的意义。)

　　对要求掌握的知识点进行解答：

　　1、如何认识世界舞台上的中国?p32—33

　　(1)、中国人民富了起来，国家强了起来。当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。

　　(2)、中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。

　　(3)、在欢欣鼓舞同时，必须清醒认识到，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。

　　(4)、当今世界，国际局势正在发生深刻复杂的变化，竞争日益激烈。我们必须在认清基本国情的基础上实现科学发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴。

　　2、如何认识我国正处在社会主义初级阶段?p34—35

　　(1)、原因有三：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

　　(2)、初级时间：所谓初级阶段，就是不发达阶段，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。

　　(3)、阶级矛盾：由于国际国内因素的影响还将在一定范围内长期存在。

　　(4)、现阶段主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

　　(5)、建设中国特色社会主义的总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

　　3、如何认识高举旗帜开创未来?p35-36

　　(1)、九十多年的艰辛探索，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中华民族的前途和命运;

　　(2)、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体，确立了中国特色社会主义制度;

　　(3)、旗帜就是方向。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有社会主义才能发展中国，才能实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

　　(四)、小结、训练、巩固与提高：余时

　　(由学生归纳，教师点评)：

　　初中政治知识点课件三

　　教学目标：科技是第一生产力，要把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。

　　能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与发展教育之间关系。

　　情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。

　　教学重点：关于加强科技创新和教育创新。

　　教学难点：关于加强科技创新和教育创新。

　　教学方法：案例法、讨论法;

　　教学过程

　　导入新课：

　　2009年1月9日，全国科技大会在人民大会堂隆重开幕。胡锦涛为2008国家最高科学技术奖得主中国工程院院士王忠诚、中国科学院院士徐光宪颁发奖励证书，同时颁发500万元人民币的奖金。至此，我国已经有14位科学家获得这一奖项。

　　那么，我国设这一奖项的目的是什么?

　　(学生回答，教师讲评)

　　目的是为了鼓励人们对科技的研究和贡献。因为科技是第一生产力。

　　三、实施科教兴国的发展战略

　　(一)科学技术是第一生产力

　　活动1：

　　(1)是什么力量使通信工具变得迅速便捷?

　　(答：科学技术的力量 )

　　(2)你能设想一下未来的交通工具还会有哪些变化吗?

　　(答：微型化、遥控化、智能化、直接与人脑联接、隐形化等。)

　　1、科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步

　　三次科技革命(产业革命)

　　第一次产业革命

　　第二次产业革命

　　第三次产业革命

　　时间

　　18世纪下半叶

　　19世纪后期到20世纪中叶

　　20世纪下半叶

　　代表

　　蒸汽机

　　工程技术

　　信息技术

　　影响

　　开创大机器工业时代，全面开创以社会化大生产为基础的近代工业文明。

　　人类进入电气化、原子能和航空航天时代，现代化大生产普遍发展。

　　生产生活自动化、智能化，科技转化为生产力的能力加强。

　　2、科学技术成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。

　　问题1：如何理解科学技术是第一生产力?

　　3、(问题2：)我国(为什么)加快发展科学技术的必要性?

　　(答：①中国的发展离不开科学技术的进步。

　　从整体上看，我们与发达国家在科技方面存在相当大的差距，面临发达国家在科技方面占优势的压力。

　　②要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。

　　总之，把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力迅速发展和社会全面进步的必然要求。)

　　(二)百年大计 教育为本

　　活动2：如何看待教育与经济关系问题上的两种观点?

　　(答：观点一是片面的，这种观点只看到经济建设重要性的一面。第二种观点正确。要把教育摆在优先发展的战略地位。在当今世界，科学技术已经成为第一生产力。本世纪初，经济发达国家生产率增量中，科技进步的贡献率不足20%，现在已达到60%—80%;而在我国，科技的贡献率仅为30%—40%。如果认为教育抓不抓无所谓，或者先把经济搞上去，再来发展教育，这就会耽误人才的培养，只能导致我们的科技永远处于落后状况。缺乏人才，科技落后反过来又会制约我国的经济发展。教育是一个民族最根本的事业，我们国家要在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地，不只是要大力发展经济，还要在别的方面忍耐一些，优先把教育搞上去。)

　　1、(问题3：)为什么要真正把教育摆在优先发展的战略地位?

　　(1)各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育和人才的竞争。

　　(2)实现社会主义现代化具有决定意义的就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

　　活动3：以“民族的希望在教育”为题发表演说?

　　(答：当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。对我们这样一个13亿多人口、资源相对不足、经济文化比较落后的国家来说，要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，就要真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。)

　　活动4：如何看待打工女回乡重读小学事件?

　　(答：教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。为了个人发展，许多人在职“充电”，中学生一定要抓住初中阶段美好的学习时光，为将来的发展打下基础。)

　　③教育和广大人民的生活息息相关。接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。

　　2、(问题4：)大力发展教育事业的(有何)意义?

　　只有把教育搞上去：①才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。②才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。③才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。

　　在整个社会主义现代化建设过程中，教育优先发展战略地位必须始终坚持。

　　(三)科教兴国

　　活动5:列举靠科技兴业的实例，说明实施科教兴国战略的重要意义?

　　(答：第一、科技兴业的具体实例：例如“863计划”实施以来，我们以相对较少的投入，取得了令人瞩目的成就：据不完全统计，在863计划重点支持的民口6个领域的230多个专题研究中，共资助项目近5200个，获国内外专利2000多项，发表47000多篇，累计创造新增产值560亿多元，间接经济效益达2000亿多元;在所选择的7个技术领域均取得一大批具有世界先进水平的成果，突破并掌握了一批关键技术，使我国与世界先进水平的整体差距明显缩小，并在局部已形成优势，开始在世界高技术领域占有一席之地。

　　第二、施科教兴国战略的重要意义：①把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，增强我国综合国力;②才能从根本上提高中华民族整体的科学文化素质，有激烈的国际竞争中取得主动地位;③才能推进社会主义现代化建设,顺利实现全面小康社会的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴。)

　　问题4：实施科教兴国战略的重要意义?

　　1、科教兴国战略的提出

　　党中央、国务院在站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，提出了实施科教兴国的重大战略决策。

　　活动6：该制药厂遭受挫折的主要原因?

　　企业不重视科技创新，没有科技竞争能力。

　　结合上述例子说明为什么要进行科技创新。

　　(答：这个药厂遭受挫折的主要原因是没有药品配方，不得不购买国外药品的现成配方，生产成本大大提高，市场竞争力大大减弱。其所以如此，就是因为不重视技术创新。这就告诉我们，科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。一个没有自己的核心知识产权，没有自主创新能力的工厂，是没有竞争力和生命力的。所以我们要大力加强科技创新和教育创新。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。)

　　2、推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新(问题5：为什么?)

　　(1)科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们不自主创新，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。

　　(2)提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力，教育创新是科技创新的基础，为科技创新提供了强大的人才支持。

　　课堂小结：本课学习了我国为什么要实施科教兴国发展战略这一问题。

　　布置作业：

　　1、如何理解科学技术是第一生产力?

　　(科学技术是第一生产力，是因为科技发展的第一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步;科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。)

　　2、发展教育有什么重要意义?

　　((1)教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。(2)接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。(3)只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。)

　　3、为什么说推进科教兴国，必须加强科技创新和教育创新?

　　(推进科教兴国，必须加强科技创新和教育创新。科技创新(核心是自主创新)能力，已经成为综合国力竞争的决定性因素。要提高科技创新能力，首要的是提高教育的创新能力。实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济发展相结合。)

　　4、国家实行的基本国策和发展战略有哪些?

　　(基本国策有：对外开放、计划生育、保护环境、节约资源。发展战略有：科教兴国、可持续发展、西部大开发、振兴东北、中部崛起、三步走、人才强国、自主创新。)

　　5、见《高效速练》相应的练习题。