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看看作者想说什么？(思想观点) 一（1段）否定“人能征服自然”的口号。 二（2—10）比较人类智慧与自然的智慧。 1层（2—4）人类的智慧与自然相比不过尔尔。 2层（5—7）人类智慧与

有一种爱无论你身处何方 都能感受她的温暖 有一种爱无论你身险何境 都能感受她的心跳 你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她 永远不需要珍藏 却永远不会忘记 金色花 泰戈尔

一、情境创设要符合学生的认知结构. 情境创设在建构主义学习理论中指的是在教学活动的设计中，要提供与学习主题的基本内容相关的与现实生活相类似的或真实的情境，使学生具有为

29、雾凇 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 【教学时间】 第二课时 一、谈话导入 同学们，上节课我们初步了解

90年代以来，一种新的学习理论――建构主义正在国外兴起，建构主义认为学生是自己知识的建构者，是学习者在一定的社会文化背景和情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，

一、教学目的： 1、整体感知课文内容，提高审美情趣。 2、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。 3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。

天祝县城关小学董红梅 运用多媒体辅助教学手段，对激发学习兴趣、提高教学效率、巩固教学效果已是不争的事实。但如何才能充分发挥它的作用，可能成为我们教书匠一个新的课题。

运用多媒体辅助教学手段，对激发学习兴趣、提高教学效率、巩固教学效果已是不争的事实。但如何才能充分发挥它的作用，可能成为我们教书匠一个新的课题。总结几年来的直接经验

人教版八年级语文下册敬畏自然课件 文件类型：ppt 内容简介： 敬畏自然课件 看看作者想说什么？(思想观点) 一（1段）否定“人能征服自然”的口号。 二（2—10）比较人类智慧与自然

现在很多老师都会用Powerpoint来制作课件，如果和备课资料全部写入PPT，那每一页幻灯片都会承载大篇幅的文字，直接将学生砸晕了!那么如何用Powerpoint制作图文并茂的文科课件？本文就