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杨氏之子教学设计-杨氏之子教学设计（一）： 一、教材分析 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，好处深远；它语言凝练，却不失形象

散步教学设计-散步教学设计（一）： 《散步》教学设计 一、教学资料 义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第23课《散步》。 二、教学设计理念 （一）教材分析

师恩难忘教学设计-师恩难忘教学设计（一）： 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、透过对课文语言文

她是我的朋友教学设计-她是我的朋友教学设计（一）： 教学目标 1．理解课文资料，学习阮恒无私奉献的品格。 2．学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要资料。 3．学会本课生

小木偶的故事教学设计-小木偶的故事教学设计（一）： 教材分析： 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以笑为线索展开故事情节：老木匠

山中访友教学设计-山中访友教学设计（1）： 【设计理念】 高年级的阅读教学，要注重揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。同时，阅读是学生的

一分钟教学设计-一分钟教学设计（1）： 教学目标： 1、认识9个生字。会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。 重点难点

秦兵马俑教学设计-秦兵马俑教学设计（1）： 【教材分析】 这是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中

雨点儿教学设计-雨点儿教学设计（一）： 一、教学目标 知识与潜力： 1．认识十一个生字，会写三个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．仿照我会读的句式说句子。 4．了解课文资料，

学会看病教学设计-学会看病教学设计（一）： 教学目标 1．认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安等词语。 2．有