与“教学设计”相关的标签

乌塔教学设计-乌塔教学设计（一）： 教学目标 （－）知识教学点 1．认识生字，新词，了解词语的意思。有感情地朗读课文，读懂课文资料，并能对课文的资料发表自己的见解。 2．引

司马光教学设计-司马光教学设计（一）： 教学目标： 1、认识13个生字，会写别、到、那、都、吓、叫6个字。 2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。 3、感受司马光遇到紧急状况，沉

母鸡教学设计-母鸡教学设计（一）： 一、教学目标 知识与技能： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会母鸡的特点。 2．学生能以必须的速度进行朗读，能够体会老舍笔下的《白鹅

黄山奇石教学设计-黄山奇石教学设计（一）： 教学要求： 1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。 2．找出各

夹竹桃教学设计-夹竹桃教学设计（一）： 教学目标： 1、能找出直接描述夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。 2、借语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生审美情趣

桃花心木教学设计-桃花心木教学设计（一）： 课前准备 1．预习课文，自学生字词。 2．查找桃花心木的资料，透过资料了解林清玄，搜集并阅读他写得其他文章。 教学过程 第一课时

詹天佑教学设计-詹天佑教学设计（一）： 学习目标： ①学会11个生字。读读写写杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制等词语。 ②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢

扁鹊治病教学设计-扁鹊治病教学设计（一）： 教学目标： 1、学会拜见、理睬、敷烫、肠胃、汤药、骨髓、医治等词语。 2、联系有关语句，体会人物内心想法，感受名医扁鹊神奇的医

刷子李教学设计-刷子李教学设计（一）： 教学目标： 1．认识生字。读读记记师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑等词语。 2．有感情地朗读

第一朵杏花教学设计-第一朵杏花教学设计（一）： 一.教学资料：苏教版小学语文四年级下册《第一朵杏花》。 二.设计思路： 1.把握教材特点。 竺可桢是中国近代气象学、地理学的奠