与“教学设计”相关的标签

我是什么教学设计-我是什么教学设计（一）： 《我是什么》ＡＢ案 教学设计 [教学目标] 1。认识11个生字，会写8个字。 2。能正确、流利地朗读课文。背诵自我喜欢的部分。 3。了解水

这片土地是神圣的教学设计-这片土地是神圣的教学设计（一）： 教学目标： 1．学写8个生字，正确读写圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、

鸟的天堂教学设计-鸟的天堂教学设计（一）： 教学目标 1．理解课文资料。认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。 2．学习课

爬山虎的脚教学设计-爬山虎的脚教学设计（一）： 教材分析： 这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的脚。写了脚的生长部位

幸福是什么教学设计-幸福是什么教学设计（一）： 《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，

为中华之崛起而读书教学设计-为中华之崛起而读书教学设计（一）： 教学目的： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写有关的词语。 2、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的

中彩那天教学设计-中彩那天教学设计（一）： 教学目标 1、引领学生透过品读父亲面临的道德难题，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。 2、联系实际，理解母亲说的一个人只要

我们的民族小学教学设计-我们的民族小学教学设计（一）： 文本解读： 第一次读《我们的民族小学》这篇课文，便被那色彩绚丽而又朴素自然的文字深深吸引。读着读着，一会儿仿佛

记金华的双龙洞教学设计-记金华的双龙洞教学设计（一）： 教学要求： 1、透过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 2、了解作者的游览顺序。 3、学习本课生字

10的认识教学设计-10的认识教学设计（一）： 小学评优赛教活动教学设计 教学资料：10的认识 教学目标： 1．使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字10． 2．使学生明白10以内数